Po co starszakom muzyka?
Melo to twórcze i radosne zajęcia umuzykalniające dla dzieci w wieku 4-6, oparte o Teorię Uczenia się Muzyki prof. Edwina Gordona – muzyka i psychologa. Kojarzycie Gordona tylko z maluszkowymi zajęciami? Pora to zmienić! Gordon dał nam bezcenną wiedzę i narzędzia jak muzykować nie tylko z bobasami, ale i starszakami, szkolniakami oraz dorosłymi 🙂 O tym, że muzyka ma istotne znaczenie dla rozwoju maluchów mówi się w ostatnich latach coraz więcej. O ile zajęcia dla bobasów są powszechne, o tyle oferta dla dzieci, które skończyły 3. rok życia jest bardzo skromna. 4-6-latki wpadają w czarną dziurę, w której na gordonki są za duże a na szkołę muzyczną za małe, tymczasem jest to najlepszy czas na rozwój audiacji wstępnej i rozwinięcie podstawowych umiejętności muzycznych, tj. śpiewanie czysto połączone z ruchem i skorelowane z oddechem. Te umiejętności dają dzieciom podstawy na całe życie, by muzykowanie było dla nich czynnością prostą i przyjemną a nie udręką nad pięciolinią. Krótko mówiąc – dają dzieciom gotowość do dalszej nauki muzyki, a bez gotowości nauka gry na instrumencie staje się utrapieniem. Warto nie przegapić tego czasu, bo muzyka jak wiadomo daje nam super moc – rozwija wrażliwość, kreatywność, pozwala obcować ze sztuką na co dzień, a dla tych wciąż nieprzekonanych – pomaga w nauce języków i matematyki 🙂
Podczas zajęć przeplatamy różnego rodzaju aktywności – śpiewamy w skalach, rytmizujemy, gramy na prostych instrumentach i na dzwonkach, wykorzystujemy elementy metody nauki gry na pianinie Music Moves for piano oraz ruszamy się po labanowsku, czyli płynnie i twórczo, co szczególnie dobrze rozwija poczucie rytmu.
Wszystkie nasze aktywności mają na celu rozwijanie umiejętności audiacji, czyli tzw. muzycznego myślenia. Chcemy by dla naszych Melo-dzieciaków muzyka była jak język, którym mogą się komunikować, dlatego szczególnie ważna dla nas jest nauka improwizacji i towarzyszy nam już od pierwszych spotkań. Improwizujemy ruchem, głosem i w grze na instrumentach, a czasami tworzymy z dziećmi własne kompozycje. Podczas zajęć pozwalamy rozwijać się muzycznie dzieciom w indywidualnym i właściwym dla nich tempie, nauczyciel uważnie obserwuje na jakim etapie rozwoju muzycznego jest dane dziecko i dopasowuje dla niego odpowiednie aktywności. Chociaż wszystko co przeczytaliście brzmi dość poważnie, to nie zapominamy o tym, że muzyka powinna być dla nas frajdą i właśnie w takiej twórczej i radosnej atmosferze wprowadzamy dzieci w świat muzyki 😉